Prima lingua LLE / Lingua europea OCI
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (prima lingua / lingua europea) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la prima lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
acquisizione del livello C1 per tutte le abilità - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989), tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie.
Consolidamento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi appartenenti a vari generi testuali.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la prima lingua straniera a livello C1 per tutte le abilità, sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e inizieranno a utilizzare strumenti per lo studio della lingua; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: applicheranno le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
Seconda lingua
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (seconda lingua) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la seconda lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
Acquisizione del livello B2 per la comprensione orale e per la produzione orale e scritta, e C1 per la comprensione scritta - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989) tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie (Per la lingua russa un livello equivalente al livello B2 e un livello equivalente al C1 per la comprensione dei testi scritti).
Approfondimento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi brevi.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la seconda lingua straniera a livello B2 (C1 per la comprensione scritta), sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e cominceranno a utilizzare, a livello di base, alcune risorse lessicografiche; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: inizieranno ad applicare le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (prima lingua / lingua europea) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la prima lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
acquisizione del livello C1 per tutte le abilità - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989), tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie.
Consolidamento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi appartenenti a vari generi testuali.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la prima lingua straniera a livello C1 per tutte le abilità, sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e inizieranno a utilizzare strumenti per lo studio della lingua; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: applicheranno le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
Seconda lingua
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (seconda lingua) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la seconda lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
Acquisizione del livello B2 per la comprensione orale e per la produzione orale e scritta, e C1 per la comprensione scritta - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989) tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie (Per la lingua russa un livello equivalente al livello B2 e un livello equivalente al C1 per la comprensione dei testi scritti).
Approfondimento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi brevi.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la seconda lingua straniera a livello B2 (C1 per la comprensione scritta), sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e cominceranno a utilizzare, a livello di base, alcune risorse lessicografiche; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: inizieranno ad applicare le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
Curriculum
scheda docente
materiale didattico
Il corso affronta il rapporto tra lingua e società nel mondo ispanico, con particolare attenzione alla diversità linguistica, alle situazioni di contatto tra lingue e alla mediazione linguistico-culturale. Saranno considerati diversi contesti di uso dello spagnolo e il loro rapporto con la traduzione e la comunicazione interculturale. Il corso include attività di analisi e applicazione orientate alla mediazione e alla traduzione spagnolo-italiano.
Libro di lettura: Valeria Luiselli (2016), Los niños perdidos.
Ulteriori materiali saranno indicati durante le lezioni.
Programma
Lingua e società nel mondo ispanico: diversità, contatto, mediazione e traduzione spagnolo-italianoIl corso affronta il rapporto tra lingua e società nel mondo ispanico, con particolare attenzione alla diversità linguistica, alle situazioni di contatto tra lingue e alla mediazione linguistico-culturale. Saranno considerati diversi contesti di uso dello spagnolo e il loro rapporto con la traduzione e la comunicazione interculturale. Il corso include attività di analisi e applicazione orientate alla mediazione e alla traduzione spagnolo-italiano.
Testi Adottati
Laura Mariottini et al. (2020), La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y la cultura española e hispanoamericana, Milano, Hoepli (capitoli selezionati).Libro di lettura: Valeria Luiselli (2016), Los niños perdidos.
Ulteriori materiali saranno indicati durante le lezioni.
Bibliografia Di Riferimento
Ulteriore bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.Modalità Erogazione
Didattica in presenza, in aula. Non si prevede la registrazione delle lezioni. Sarà eventualmente garantita, in accordo con le disposizioni di ateneo, la trasmissione in diretta streaming delle lezioni.Modalità Frequenza
La frequenza delle esercitazioni (CEL) e delle lezioni (docente titolare) non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata. Il programma, i contenuti e i materiali di riferimento del modulo docente sono gli stessi per tutt@ gli student@. La partecipazione alle attività svolte in aula è particolarmente utile per la preparazione della prova, soprattutto per quanto riguarda le attività di analisi, mediazione e traduzione. Gli student@ che non possano frequentare regolarmente sono invitat@ a contattare la docente per le indicazioni relative alla preparazione del corso.Modalità Valutazione
1) Accertamento della competenza linguistica Le prove di accertamento del livello di competenza linguistica, scritte e orali, sono propedeutiche all’esame e sono svolte con l'Esperta Linguistica di riferimento (Toro Rivera, per il gruppo di Prima lingua e Clavel Pérez per il gruppo di Seconda lingua). 2) Contenuti del corso La valutazione prevede una prova scritta intermedia e una prova orale finale, separate. - Prova scritta intermedia: la prova è facoltativa e verifica l’acquisizione dei principali contenuti della prima parte del corso e la capacità di applicare gli strumenti di analisi linguistica e sociolinguistica all’interpretazione di materiali e situazioni comunicative. Gli student@ che superano la prova intermedia non saranno tenut@ a sostenere nuovamente questi contenuti nella prova orale finale. - Prova orale finale: verifica l’acquisizione dei contenuti e delle competenze affrontati nella seconda parte del corso, con particolare riferimento alle attività di mediazione e traduzione spagnolo-italiano. Le modalità di svolgimento della prova e le eventuali attività o elaborati da presentare saranno precisate durante il corso. La prova orale finale costituisce l’esame conclusivo ai fini della verbalizzazione dei 12 CFU.
scheda docente
materiale didattico
Il corso affronta il rapporto tra lingua e società nel mondo ispanico, con particolare attenzione alla diversità linguistica, alle situazioni di contatto tra lingue e alla mediazione linguistico-culturale. Saranno considerati diversi contesti di uso dello spagnolo e il loro rapporto con la traduzione e la comunicazione interculturale. Il corso include attività di analisi e applicazione orientate alla mediazione e alla traduzione spagnolo-italiano.
Libro di lettura: Valeria Luiselli (2016), Los niños perdidos.
Ulteriori materiali saranno indicati durante le lezioni.
Mutuazione: 20710544 LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 in Lingue e mediazione linguistico-culturale L-12 R PALMERINI MONICA
Programma
Lingua e società nel mondo ispanico: diversità, contatto, mediazione e traduzione spagnolo-italianoIl corso affronta il rapporto tra lingua e società nel mondo ispanico, con particolare attenzione alla diversità linguistica, alle situazioni di contatto tra lingue e alla mediazione linguistico-culturale. Saranno considerati diversi contesti di uso dello spagnolo e il loro rapporto con la traduzione e la comunicazione interculturale. Il corso include attività di analisi e applicazione orientate alla mediazione e alla traduzione spagnolo-italiano.
Testi Adottati
Laura Mariottini et al. (2020), La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y la cultura española e hispanoamericana, Milano, Hoepli (capitoli selezionati).Libro di lettura: Valeria Luiselli (2016), Los niños perdidos.
Ulteriori materiali saranno indicati durante le lezioni.
Bibliografia Di Riferimento
Ulteriore bibliografia di riferimento sarà indicata durante il corso.Modalità Erogazione
Didattica in presenza, in aula. Non si prevede la registrazione delle lezioni. Sarà eventualmente garantita, in accordo con le disposizioni di ateneo, la trasmissione in diretta streaming delle lezioni.Modalità Frequenza
La frequenza delle esercitazioni (CEL) e delle lezioni (docente titolare) non è obbligatoria, ma è fortemente consigliata. Il programma, i contenuti e i materiali di riferimento del modulo docente sono gli stessi per tutt@ gli student@. La partecipazione alle attività svolte in aula è particolarmente utile per la preparazione della prova, soprattutto per quanto riguarda le attività di analisi, mediazione e traduzione. Gli student@ che non possano frequentare regolarmente sono invitat@ a contattare la docente per le indicazioni relative alla preparazione del corso.Modalità Valutazione
1) Accertamento della competenza linguistica Le prove di accertamento del livello di competenza linguistica, scritte e orali, sono propedeutiche all’esame e sono svolte con l'Esperta Linguistica di riferimento (Toro Rivera, per il gruppo di Prima lingua e Clavel Pérez per il gruppo di Seconda lingua). 2) Contenuti del corso La valutazione prevede una prova scritta intermedia e una prova orale finale, separate. - Prova scritta intermedia: la prova è facoltativa e verifica l’acquisizione dei principali contenuti della prima parte del corso e la capacità di applicare gli strumenti di analisi linguistica e sociolinguistica all’interpretazione di materiali e situazioni comunicative. Gli student@ che superano la prova intermedia non saranno tenut@ a sostenere nuovamente questi contenuti nella prova orale finale. - Prova orale finale: verifica l’acquisizione dei contenuti e delle competenze affrontati nella seconda parte del corso, con particolare riferimento alle attività di mediazione e traduzione spagnolo-italiano. Le modalità di svolgimento della prova e le eventuali attività o elaborati da presentare saranno precisate durante il corso. La prova orale finale costituisce l’esame conclusivo ai fini della verbalizzazione dei 12 CFU.