Prima lingua LLE / Lingua europea OCI
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (prima lingua / lingua europea) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la prima lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
acquisizione del livello C1 per tutte le abilità - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989), tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie.
Consolidamento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi appartenenti a vari generi testuali.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la prima lingua straniera a livello C1 per tutte le abilità, sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e inizieranno a utilizzare strumenti per lo studio della lingua; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: applicheranno le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
Seconda lingua
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (seconda lingua) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la seconda lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
Acquisizione del livello B2 per la comprensione orale e per la produzione orale e scritta, e C1 per la comprensione scritta - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989) tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie (Per la lingua russa un livello equivalente al livello B2 e un livello equivalente al C1 per la comprensione dei testi scritti).
Approfondimento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi brevi.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la seconda lingua straniera a livello B2 (C1 per la comprensione scritta), sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e cominceranno a utilizzare, a livello di base, alcune risorse lessicografiche; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: inizieranno ad applicare le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (prima lingua / lingua europea) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la prima lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
acquisizione del livello C1 per tutte le abilità - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989), tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie.
Consolidamento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi appartenenti a vari generi testuali.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la prima lingua straniera a livello C1 per tutte le abilità, sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e inizieranno a utilizzare strumenti per lo studio della lingua; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: applicheranno le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
Seconda lingua
L’insegnamento di Lingua e Traduzione 3 (seconda lingua) rientra nell’ambito delle attività formative caratterizzanti (Linguaggi settoriali, competenze linguistiche avanzate e mediazione linguistica da/verso le lingue di studio) del corso di laurea in Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale, specificamente le attività volte a fornire una competenza operativa effettiva ai livelli prestabiliti per la seconda lingua, nonché conoscenze teoriche sulle lingue di specialità, sulle attività e le strategie di mediazione linguistica e culturale in particolare in contesti plurilingui.
Il corso mira a fornire:
Acquisizione del livello B2 per la comprensione orale e per la produzione orale e scritta, e C1 per la comprensione scritta - v. Quadro di riferimento europeo 2018 (https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989) tramite attività di ricezione, produzione, interazione e mediazione scritta e orale e relative strategie (Per la lingua russa un livello equivalente al livello B2 e un livello equivalente al C1 per la comprensione dei testi scritti).
Approfondimento della riflessione metalinguistica anche in chiave comparativa: aspetti strutturali, testuali, sociolinguistici e pragmatici.
Uso di risorse e strumenti per lo studio della lingua e per la traduzione (dizionari, corpora e programmi di concordanze).
Applicazione delle conoscenze acquisite all’analisi e traduzione di testi brevi.
Conoscenza e comprensione delle problematiche teoriche e metodologiche inerenti la traduzione come mediazione linguistico-culturale.
Analisi di varie tipologie testuali orali e scritte, anche al fine di progettare brevi percorsi didattici linguistici e interculturali nell’ambito della didattica di una L2 in contesti educativi e istituzionali.
Risultati di apprendimento attesi: gli studenti sapranno usare la seconda lingua straniera a livello B2 (C1 per la comprensione scritta), sapranno utilizzare le relative strategie comunicative; sapranno svolgere attività di riflessione metalinguistica in chiave comparativa; conosceranno e cominceranno a utilizzare, a livello di base, alcune risorse lessicografiche; avranno nozioni di base sulla comunicazione e la mediazione interculturale: inizieranno ad applicare le conoscenze acquisite all’analisi di testi brevi in lingua.
Curriculum
scheda docente
materiale didattico
I contenuti del corso si costruiscono intorno al tema del multilinguismo e del contatto linguistico, affrontato da varie punti di vista:
1) linguistico e sociolinguistico: la prima parte offrirà una panoramica delle varietà diatopiche e di contatto della lingua spagnola per poi analizzare lo spagnolo come lingua immigrata in Italia. La descrizione e la riflessione teorica saranno affiancate da esercizi di analisi su varie tipologie di testi.
2) di mediazione linguistico-culturale: la seconda parte accompagnerà le studentesse e gli studenti nell’esplorazione dei possibili spazi e contesti di mediazione linguistica e culturale in lingua spagnola, con attività orali e scritte incentrate su una selezione di ambiti;
b) di traduzione: la terza parte si concentrerà sull’affinamento della competenza traduttiva, attraverso un’attività laboratoriale di analisi e traduzione di testi di vario genere (anche audiovisivi).
Esercitazioni di lingua (con le Collaboratrici Esperte linguistiche): attività volte a sviluppare le abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello C1 (Prima lingua), B2/C1 (Seconda lingua).
Libri di lettura:
Valeria Luiselli, Los niños perdidos.
Film:
Chus Gutiérrez, Retorno a Hansala, 2008.
Alejandro González Iñárritu, Babel, 2006.
James L. Brooks, Spanglish, 2004.
Ulteriori materiali d'esame (saggi e testi per le esercitazioni) saranno indicati prima dell'inizio del corso e durante le lezioni.
Programma
Lo spagnolo nel contesto del multilinguismo e del contatto con altre lingue. Prospettive (socio)linguistiche, di mediazione linguistico-culturale e di traduzioneI contenuti del corso si costruiscono intorno al tema del multilinguismo e del contatto linguistico, affrontato da varie punti di vista:
1) linguistico e sociolinguistico: la prima parte offrirà una panoramica delle varietà diatopiche e di contatto della lingua spagnola per poi analizzare lo spagnolo come lingua immigrata in Italia. La descrizione e la riflessione teorica saranno affiancate da esercizi di analisi su varie tipologie di testi.
2) di mediazione linguistico-culturale: la seconda parte accompagnerà le studentesse e gli studenti nell’esplorazione dei possibili spazi e contesti di mediazione linguistica e culturale in lingua spagnola, con attività orali e scritte incentrate su una selezione di ambiti;
b) di traduzione: la terza parte si concentrerà sull’affinamento della competenza traduttiva, attraverso un’attività laboratoriale di analisi e traduzione di testi di vario genere (anche audiovisivi).
Esercitazioni di lingua (con le Collaboratrici Esperte linguistiche): attività volte a sviluppare le abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello C1 (Prima lingua), B2/C1 (Seconda lingua).
Testi Adottati
- Laura Mariottini et al. (2020), La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y la cultura española e hispanoamericana, Milano, Hoepli (capitoli selezionati).Libri di lettura:
Valeria Luiselli, Los niños perdidos.
Film:
Chus Gutiérrez, Retorno a Hansala, 2008.
Alejandro González Iñárritu, Babel, 2006.
James L. Brooks, Spanglish, 2004.
Ulteriori materiali d'esame (saggi e testi per le esercitazioni) saranno indicati prima dell'inizio del corso e durante le lezioni.
Bibliografia Di Riferimento
- Laura Mariottini et al. (2020), La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y la cultura española e hispanoamericana, Milano, Hoepli (capitoli selezionati). Ulteriore bibliografia di riferimento (saggi, capitoli di libri e testi per le esercitazioni) saranno indicati prima dell'inizio del corso e durante le lezioni.Modalità Erogazione
Didattica in presenza, in aula. Non si prevede la registrazione delle lezioni. Sarà eventualmente garantita, in accordo con le disposizioni di ateneo, la trasmissione in diretta streaming delle lezioni.Modalità Frequenza
La frequenza regolare delle attività didattiche (docente e CEL) è vivamente consigliata.Modalità Valutazione
1) Prove di accertamento del livello di competenza linguistica (scritto e orale) propedeutiche all'esame (con la docente). 2) Contenuti del corso della docente: l'esame finale è sempre orale; per i frequentanti sono previste a fine corso una prova scritta di traduzione e mediazione e la presentazione di progetto di gruppo. I non frequentanti sosterranno l'esame orale finale sull'intero programma del corso e dovranno consegnare dei lavori di traduzione e mediazione e un progetto personale. 1) Linguistic competence: written and oral final language tests (with mother-tongue Experts). In order to take the exam (with the professor in charge of the course) it is necessary to pass the language tests. 2) Contents of the course: the final exam is always an oral exam. For students attending the lessons: written translation and mediation test and an oral presentation of a group project at the end of the course. Non attending students will take the final oral exam on the contents of the module and will have to deliver translation and mediation and a personal project.
scheda docente
materiale didattico
I contenuti del corso si costruiscono intorno al tema del multilinguismo e del contatto linguistico, affrontato da varie punti di vista:
1) linguistico e sociolinguistico: la prima parte offrirà una panoramica delle varietà diatopiche e di contatto della lingua spagnola per poi analizzare lo spagnolo come lingua immigrata in Italia. La descrizione e la riflessione teorica saranno affiancate da esercizi di analisi su varie tipologie di testi.
2) di mediazione linguistico-culturale: la seconda parte accompagnerà le studentesse e gli studenti nell’esplorazione dei possibili spazi e contesti di mediazione linguistica e culturale in lingua spagnola, con attività orali e scritte incentrate su una selezione di ambiti;
b) di traduzione: la terza parte si concentrerà sull’affinamento della competenza traduttiva, attraverso un’attività laboratoriale di analisi e traduzione di testi di vario genere (anche audiovisivi).
Esercitazioni di lingua (con le Collaboratrici Esperte linguistiche): attività volte a sviluppare le abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello C1 (Prima lingua), B2/C1 (Seconda lingua).
Libri di lettura:
Valeria Luiselli, Los niños perdidos.
Film:
Chus Gutiérrez, Retorno a Hansala, 2008.
Alejandro González Iñárritu, Babel, 2006.
James L. Brooks, Spanglish, 2004.
Ulteriori materiali d'esame (saggi e testi per le esercitazioni) saranno indicati prima dell'inizio del corso e durante le lezioni.
Mutuazione: 20710544 LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA 3 in Lingue e mediazione linguistico-culturale L-12 PALMERINI MONICA
Programma
Lo spagnolo nel contesto del multilinguismo e del contatto con altre lingue. Prospettive (socio)linguistiche, di mediazione linguistico-culturale e di traduzioneI contenuti del corso si costruiscono intorno al tema del multilinguismo e del contatto linguistico, affrontato da varie punti di vista:
1) linguistico e sociolinguistico: la prima parte offrirà una panoramica delle varietà diatopiche e di contatto della lingua spagnola per poi analizzare lo spagnolo come lingua immigrata in Italia. La descrizione e la riflessione teorica saranno affiancate da esercizi di analisi su varie tipologie di testi.
2) di mediazione linguistico-culturale: la seconda parte accompagnerà le studentesse e gli studenti nell’esplorazione dei possibili spazi e contesti di mediazione linguistica e culturale in lingua spagnola, con attività orali e scritte incentrate su una selezione di ambiti;
b) di traduzione: la terza parte si concentrerà sull’affinamento della competenza traduttiva, attraverso un’attività laboratoriale di analisi e traduzione di testi di vario genere (anche audiovisivi).
Esercitazioni di lingua (con le Collaboratrici Esperte linguistiche): attività volte a sviluppare le abilità produttive e ricettive per il raggiungimento del livello C1 (Prima lingua), B2/C1 (Seconda lingua).
Testi Adottati
- Laura Mariottini et al. (2020), La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y la cultura española e hispanoamericana, Milano, Hoepli (capitoli selezionati).Libri di lettura:
Valeria Luiselli, Los niños perdidos.
Film:
Chus Gutiérrez, Retorno a Hansala, 2008.
Alejandro González Iñárritu, Babel, 2006.
James L. Brooks, Spanglish, 2004.
Ulteriori materiali d'esame (saggi e testi per le esercitazioni) saranno indicati prima dell'inizio del corso e durante le lezioni.
Bibliografia Di Riferimento
- Laura Mariottini et al. (2020), La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y la cultura española e hispanoamericana, Milano, Hoepli (capitoli selezionati). Ulteriore bibliografia di riferimento (saggi, capitoli di libri e testi per le esercitazioni) saranno indicati prima dell'inizio del corso e durante le lezioni.Modalità Erogazione
Didattica in presenza, in aula. Non si prevede la registrazione delle lezioni. Sarà eventualmente garantita, in accordo con le disposizioni di ateneo, la trasmissione in diretta streaming delle lezioni.Modalità Frequenza
La frequenza regolare delle attività didattiche (docente e CEL) è vivamente consigliata.Modalità Valutazione
1) Prove di accertamento del livello di competenza linguistica (scritto e orale) propedeutiche all'esame (con la docente). 2) Contenuti del corso della docente: l'esame finale è sempre orale; per i frequentanti sono previste a fine corso una prova scritta di traduzione e mediazione e la presentazione di progetto di gruppo. I non frequentanti sosterranno l'esame orale finale sull'intero programma del corso e dovranno consegnare dei lavori di traduzione e mediazione e un progetto personale. 1) Linguistic competence: written and oral final language tests (with mother-tongue Experts). In order to take the exam (with the professor in charge of the course) it is necessary to pass the language tests. 2) Contents of the course: the final exam is always an oral exam. For students attending the lessons: written translation and mediation test and an oral presentation of a group project at the end of the course. Non attending students will take the final oral exam on the contents of the module and will have to deliver translation and mediation and a personal project.